比较教育学报2023年05期
- 特稿
- 教师：世界的新期待张民选;张馨元;
- 坦桑尼亚数学教育与跨文化交流：现场亲历报告黄兴丰;丁若曦;王浩;林徐劢;成懿君;朱轶一;
- 教育改革
- 芬兰如何成为教育数字化转型的领航者：多源流理论视角修南;潘黎;
- 俄罗斯基础教育数字化转型战略研究刘淑华;胡晶;
- 教育治理
- 大数据时代美国教育预算绩效循证管理改革创新武向荣;
- 德国教育应对ChatGPT的理念与经验——对德国联邦议院调研报告的分析王天健;
- 素质教育
- 美国佛蒙特州K-12可持续发展教育初探张静;徐辉;
- 乡村振兴与教育赋能：西班牙普索尔学校博物馆个案研究胡盈;
- 教师教育
- 美国教师《专业学习标准》体系重构的研究魏晓宇;程晋宽;
- 美国教师教育者信息素养标准研制经验研究冀惠;宋旭璞;
- 课程教学
- 近十年国内外STEM课程研究的比较分析石倩;何文涛;梁晨;万秀兰;
- 美国基础教育教材质量标准建设路径研究李秋实;刘学智;
- STEM视角下中国和南非初中科学教材的比较研究徐土根;许嘉盈;陆吉健;
- 会议综述
- 时代革新教育，数字赋能教师——数字时代的教师发展会议综述赵星妮;金子韫;卞翠;