比较教育学报2024年03期
- 本刊特稿
- 新时期比较教育面临的挑战与使命顾明远;
- 学科建设
- 科学化进路：比较教育实证研究范式的历史考察张永富;
- 教育改革
- 国际视野下教育何以助力乡村振兴——一项叙事综合的分析谢敏敏;陆世华;周展锋;
- 日本教育数字化转型探析：以数智时代“人”的培养为中心宋武全;李正福;张照旭;
- 非盟数字教育战略的逻辑动因、行动路向与价值坐标武学超;孙菲;晁静;
- 教育治理
- 什么是好的课后服务：德国全日制小学课后服务质量标准研究于博;杨清溪;李淑华;
- 英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具余晖;尤宏淼;
- 国际教育质量测评项目的数字化进展李勉;葛兴蕾;
- 素质教育
- 英国公立教育拔尖人才前置化培养背景、体系与争议苗学杰;王雪洋;开晨俏;
- 英国中小学课间休息时间锐减现状、原因与思考李阿芳;
- 以自然为师：英国森林学校的缘起、理念与实践路径岳伟;李文娟;
- 教师教育
- 国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析白胜南;李灿辉;孙珊;石凤雪;
- 中小学科学教师专业发展的国际比较研究——基于TALIS 2018数据的分析后慧宏;师欢欢;
- 以数据驱动教师减负政策完善：英国中小学教师工作量监测侯艳;薛海平;