比较教育学报2024年05期
- 教育改革
- 公共教育与教育技术产业双赢系统：基础教育数字化转型的韩国路径王文静;李思洁;
- 新西兰《互联Ako：数字化和数据学习战略》文本论析张维;
- 教育治理
- 联合国教科文组织教育数字治理的机制与策略——基于44份文本的Nvivo质...朱莉;
- 美国威斯康星州中小学服务学习的可持续发展困境郭岚;
- 英国学校效能增值评价的发展历程、特征与启示陈凤菊;陆彬蔚;
- 素质教育
- 美国唤醒家庭参与STEM教育的实践路径研究——以“STEM+家庭项目”为例赵澜波;
- 聚合专业力量构建高品质科学教育实践体系的芬兰经验胡若楠;裴新宁;Maija Aksela;Johannes Pernaa;
- 教师教育
- 回归平衡态：英国中小学新手教师减负政策探析郑碧清;吴佳妮;
- 中小学校长数字化领导力的概念理解、实践路径与提升策略高文心;胡静;田爱丽;
- 澳大利亚教师文化胜任力测评的特色省思张欣亮;吴跃东;李会荣;
- 课程教学
- 新加坡科学教育改革历程与经验借鉴看召草;
- 回归25年澳门基础教育课程改革政策的演进、特征与展望刘坤哲;陈晓菲;马早明;