比较教育学报2020年第03期
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学会提问:砥砺多样思维能力的方略
钟启泉
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全球化时代的爱尔兰公民教育:挑战、举措和反思
崔司宇 饶从满
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美国国际数学奥林匹克国家队的成就、经验与启示
张丽玉 何忆捷 熊斌
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质量提升:德国巴伐利亚州中小学教育质量监测
杨宏浩
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加拿大安大略省学生核心素养指标框架述评
袁利平 孙悦
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教育危机下的媒体干预——PISA对英国基础教育的影响模式探析
吕云震 陈思源
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PISA 2021创造性思维的评价内容及其启示
李川
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对托马斯·S.波普科维茨教育思想误读的批判性分析及其方法论辨证
刘雪莲
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中文教育尼采的发现及其国际比较:一种基于百年中文文献的综述
温辉 彭正梅
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美国中小学教师短缺的多因素分析
宋佳
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美国乡村教师补充策略的经验与启示
冯帮
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西方师生互动研究改进机制与范式突围:以FIAS分析的本土化为例
杨伊 夏惠贤 王晶莹
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美国STEM特色学校基础工程教育经验及启示
高巍 范颖佳 刘瑞
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比较教育学报投稿须知